segunda-feira, 11 de junho de 2012

ROSA




Rosa!
Suprema doçura
Vida pura!
O seu perfume é um bálsamo
Que à felicidade induz
E em nós se traduz!
O sol!
Refletido no orvalho
De suas pétalas
Vermelhas de rubor
Dá-lhe vida
E a nós ensina o amor!

(Valdice - 1968 - aula de Filosofia)

quinta-feira, 24 de maio de 2012

APRENDENDO MAIS

LETRAMENTO DIGITAL


Os diferentes espaços de escrita e mecanismos de produção, reprodução e difusão da escrita, como é o meio digital, resulta num novo letramento, denominado letramento digital, que exige do indivíduo um domínio mais apurado daquele proporcionado pelo letramento constituído pela leitura e escrita em textos impressos. O letramento na cibercultura pode ser considerado como mais um gênero textual, dentre os muitos que temos, nos levando a novos desdobramentos na compreensão e produção de textos num novo espaço: a tela do computador. Esta prática exige o domínio da leitura e da escrita em contexto social - o letramento - pois para dar conta desta nova cultura digital, não basta ser alfabetizado, mas sim letrado. A escrita na tela nos possibilita a criação de um texto diferente daquele representado no papel, dando origem ao hipertexto, que segundo Levy, é "um texto móvel, caleidoscópico, que apresenta suas facetas, gira, dobra-se e desdobra-se à vontade frente ao leitor". Se no papel o texto é lido e manuseado linearmente, na tela o hipertexto é lido e escrito de forma multilinear. Acionando-se links, abrem-se infinitas possibilidades de produção, reprodução e difusão da escrita. Finalizando, cito uma frase do texto prosposto para leitura digital, impossível de ser esquecido: "diferentes letramentos ao longo do tempo, diferentes letramentos no nosso tempo"


( Valdice - abril/ 2012 - Práticas de Leitura e Escrita em Contexto Digital)

Resposta da Tutora: Katty Rasga

Muito bom seu texto .........

As principais modificações que o mundo de informações acarreta na formação docente são as mudanças de atitudes, seu olhar para o ensino aprendizagem se volta para um conjunto onde alguém ensina para que alguém aprenda, não é!?

Gostei muito do Prof. Simão, principalmente, quando ele fala do uso da tecnologia com a cabeça errada, quer dizer, o uso da tecnologia com as velhas práticas da sala de aula. Segundo Marcos Silva "Na sala de aula presencial prevalece a baixa participação oral dos alunos e a insistência nas atividades solitárias. Na educação a distância, via TV, o perfil comunicacional da "telessala" ou da "teleaula" se mantém em grande parte centrado na lógica da distribuição, na transmissão massiva de informações ou "conhecimentos". E, via Internet, os sites educacionais continuam estáticos, subutilizando a tecnologia digital, ainda centrados na transmissão de dados, desprovidos de mecanismos de interatividade, de criação coletiva. Portanto, seja na sala de aula "inforrica" (equipada com computadores ligados à Internet), seja no site de educação a distância, seja na "telessala", seja na sala de aula "infopobre", é preciso ir além da percepção de que o conhecimento não está mais centrado na emissão."

Ler e Aprender

O QUE É TEXTO?
Segundo Ziraldo, ler é melhor que estudar. Quantas  verdades embutidas nesta frase!  É aí que reside o nó da questão. O que é texto? Como se constrói  os seus sentidos? Seriam os textos apenas composições ou agrupamentos de palavras com finalidades inumeráveis? Seria uma ocorrência linguística, escrita ou falada, sociocomunicativa, de qualquer extensão?
Ao final de tantas indagações chega-se a conclusão de que texto (escrito, oral, visual), é toda construção cultural provida de significado e com finalidades, como a de informar, emocionar, transmitir conhecimento. De um texto pode surgir outro e mais outro e outro, enfim, a intertextualidade se faz presente na vida de quem lê, escreve, ouve, vê, nos remetendo ao passado ou apontando para outros no futuro.
Para compreender e construir os sentidos do texto, há de se interagir com as palavras, com os argumentos, com o autor e distinguir o seu conteúdo, entre muitas outras ações. São várias as capacidades focadas, que vão, desde a decodificação até sua perfeita compreensão. Sem conhecimento da escrita, do alfabeto, das relações entre grafemas e fonemas e visão geral(sacada), não haverá facilidade de compreensão nem de construção de sentidos do texto.
(por Valdice - maio/2012 - Leitura e Escrita na Contemporaneidade)

domingo, 13 de maio de 2012

Meu relato reflexivo: 
Desde o dia em que minha coordenadora avisou, na sala dos professores, sobre o curso,  fiquei curiosa e fui a primeira a fazer inscrição, pois sabia que era uma forma de estar mais familiarizada com o computador e segundo ela, com diversos tipos de textos.
No início tive muitas dificuldades em mexer, inclusive com as ferramentas existentes aqui. Demorei bastante para saber que o sinal de + expande tudo e eu podia escrever com bastante espaço. Fazer as atividades era o momento em que eu mais pensava e fazia rascunhos, ficava receosa com os comentários da Katty e o de vocês também e depois vi que os comentários eram no sentido de ajudar.
Adorei participar dos fóruns. Foi uma forma legal de interagir com o grupo, ficava ansiosa para chegar em casa e ver os novos relatos. A construção do blog foi um desafio e cheguei até a pensar em desistir por medo de ter que construir o blog. Não precisou. Por sorte em nosso grupo tem uma “Valdice”. Pessoa boa e que se dispôs a fazê-lo, aliás tenho muita vontade de conhece-la pessoalmente, fiquei impressionada com a sua disposição.  Quanto a continuar ou não com ele vamos decidir juntas.
Voltando ao que disse minha coordenadora, tive contato sim, com os diversos tipos de textos. Li todos e fiz vários comentários com ela. Para mim foi muito bom, aprendi a escrever uma crônica e vi que não é só o professor de português que faz isso, eu também posso fazer em minhas aulas.
Perdi até o medo de levar meus alunos na sala de informática. Hoje oriento como fazer a pesquisa e vou para lá sem nenhum medo e, se tenho dúvidas, os próprios alunos me ajudam, aprendemos juntos.
Enfim, para mim o curso foi maravilhoso em todos os sentidos e espero fazer outros.

sábado, 12 de maio de 2012


                                                              Relato Reflexivo



                          Inscrevi-me no Curso: Leitura e Escrita em contexto digital, de modo a enriquecer os meus conhecimentos e a utilização de novas tecnologias de comunicação e informação, a fim de poder transmitir aos meus alunos os conteúdos programáticos de uma maneira mais dinâmica, utilizando a internet.  Exigiu dedicação e coragem para vencer os desafios. Com o curso aprendi a fazer um perfil pessoal na Web, preenchimento de cadastros, conhecer e saber diferenciar diferentes gêneros de texto e conhecer as capacidades de leitura envolvidas nas diferentes práticas letradas. Através de fóruns houve socialização dos textos produzidos, trocas de experiências, críticas construtivas e laços de amizade foram formados. Quanto ao nosso blog, gostaria que fosse mantido ativo, sei que todas nós iremos contribuir para que isso aconteça e de certa forma manteremos contato.
                         O curso foi positivo, atendendo todas as minhas expectativas e despertou a necessidade de refletir sistematicamente sobre minha prática diária.